1Nursing & Midwifery School, Zabol University of Medical Sciences, Zabol, Iran
2Department of Medical Education, School of Medical Sciences, Universiti Sains Malaysia, Kubang Kerian, Malaysia
© 2014, National Health Personnel Licensing Examination Board of the Republic of Korea
This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
…prefer to study alone.
…enjoy competing.
…create a mental picture of what I study.
…prefer to study with other students.
…compete to get the highest grade.
…create a mental picture of what I see.
…learn better when someone represents information in a pictorial (e.g., picture, flowchart) way.
…learn practical tasks better than theoretical ones.
…learn better when I study with other students.
…compete with other students.
…create a mental picture of what I read.
…learn better when someone uses visual aids (e.g., whiteboard, power point) to represent a subject.
…learn better when I am involved in a task.
…focus more on the details of a subject.
…consider the details of a subject more than its whole.
…learn better when I watch an educational program.
…learn better when I watch a demonstration.
…create a mental picture of what I hear.
…remember the details of a subject.
…learn better when I study alone.
…remember specific details of subjects.
…learn better when studying practical, job-related, subjects.
مناوخب سرد یياھنت هب مھد یم حيجرت.
مرب یم تذل تباقر زا.
مزاس یم ريوصت کي منھذ رد ،منک یم هعلاطم هک هچنآ زا.
مناوخب سرد نايوجشناد رياس اب مھد یم حيجرت.
يرتلااب بسک یارب یا رب.
مزاس یم ريوصت کي منھذ رد ،منيب یم هک هچنآ زا.
مريگ یم داي رتھب ،دنوش یم هيارا رادومن و سکع لثم ريوصت اب هک یياھ شزومآ.
مريگ یم داي رتھب ،مھد یم ماجنا مدوخ ار یراک یتقو.
مريگ یم داي رتھب ،مناوخ یم سرد نايوجشناد رياس اب هک یتقو.
منک یم تباقر نايوجشناد رياس اب.
مزاس یم ريوصت کي منھذ رد ،مناوخ یم هک هچنآ زا.
مريگ یم داي رتھب ،دوش یم هدافتسا شزومآ یارب تنيوپرواپ و درب تياو لثم یشزومآ کمک لياسو زا هک یتقو.
مريگ یم داي رتھب مھد یم ماجنا مدوخ هک ار یراک.
منک یم هجوت رتشيب سرد کي تاييزج هب رتھب یريگداي یارب.
منک یم زکرمت نآ تايلک زا شيب سرد کي تاييزج هب.
مريگ یم داي رتھب یشزومآ همانرب کي هدھاشم اب.
مريگ یم داي رتھب (شيامن) راک کي ماجنا هوحن هدھاشم اب.
مزاسیم ريوصت کي منھذ رد ،مونش یم هک هچنآ زا.
مروآ یم داي هب ار سرد کي تاييزج.
مريگ یم داي رتھب ،مناوخ یم سرد یياھنت هب هک یتقو.
مروآ یم داي هب ار سرد کي صاخ تاييزج.
Demographic variable | ZBMU | USM | Total |
---|---|---|---|
Year of study, no (%) | |||
First | 19 (15.4) | 11 (9.3) | 30 (12.4) |
Second | 24 (19.5) | 38 (32.2) | 62 (25.7) |
Third | 66 (53.7) | 33 (28.0) | 99 (41.1) |
Fourth | 14 (11.14) | 36 (30.5) | 50 (20.7) |
Total | 71 (100) | 85 (100) | 156 (100) |
Age (yr), mean±SD (range) | 21.26±1.58 (18-28) | 22.63±3.45 (19-40) |
ZMBU, Zabol Medical Sciences University; USM, Universiti Sains Malaysia.